| Judul | Differentiated Instruction for Gifted : Instructional Strategies, Techniques, and Curriculum Differentiation Models / Hasan Said Tortop |
| Pengarang | Tortop, Hasan Said |
| Penerbitan | Isparta : Genç Bilge (Young Wise) Publishing, 2024 |
| Deskripsi Fisik | viii, 234 hlm. :ilus |
| ISBN | 9786259870922 |
| Subjek | Gifted children Education |
| Abstrak | Buku ini membahas konsep, teori, dan praktik pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction) dalam pendidikan siswa berbakat. Penulis menguraikan karakteristik siswa gifted berdasarkan berbagai teori (Renzulli, Gagné, Tannenbaum), serta menekankan bahwa mereka termasuk kelompok berkebutuhan khusus yang memerlukan pendekatan pendidikan yang berbeda. Secara sistematis, buku ini menyajikan: prinsip dasar diferensiasi berdasarkan kesiapan, minat, dan gaya belajar berbagai strategi pembelajaran seperti tiered instruction, learning centers, dan independent study model diferensiasi kurikulum seperti: Williams Model Kaplan Model Maker Model Parallel Curriculum Model Integrated Curriculum Model penerapan Bloom’s Taxonomy dalam diferensiasi capaian belajar desain kurikulum lanjutan seperti University Bridge Curriculum Model Anotasi: Buku ini bersifat praktis sekaligus konseptual, menggabungkan teori pendidikan gifted dengan panduan implementasi di kelas. Dilengkapi studi kasus, pertanyaan evaluasi, dan contoh desain pembelajaran, sehingga sangat relevan untuk guru, akademisi, dan pengembang kurikulum. Kontribusinya kuat dalam menjembatani kesenjangan antara teori diferensiasi dan praktik nyata di kelas. |
| Catatan | Buku ini mengupas secara komprehensif bagaimana sistem pendidikan perlu beradaptasi terhadap kebutuhan siswa berbakat melalui pendekatan diferensiasi. Dimulai dengan pemahaman tentang siapa siswa gifted dan bagaimana karakteristik mereka berbeda dari siswa umum, buku ini menegaskan bahwa kurikulum standar tidak cukup untuk mengembangkan potensi mereka. Penulis kemudian mengarahkan pembaca pada strategi konkret dalam merancang pembelajaran yang: lebih menantang secara intelektual fleksibel terhadap perbedaan individu berorientasi pada pengembangan bakat Berbagai model kurikulum diperkenalkan sebagai alternatif desain pembelajaran inovatif, disertai contoh implementasi dan panduan praktis. Buku ini juga menyoroti pentingnya asesmen, perencanaan kurikulum, dan integrasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Secara keseluruhan, buku ini menjadi panduan penting dalam mengembangkan pendidikan yang inklusif namun tetap mampu mengakomodasi kebutuhan siswa berbakat secara optimal. |
| Bentuk Karya | Tidak ada kode yang sesuai |
| Target Pembaca | Tidak ada kode yang sesuai |
| No Barcode | No. Panggil | Akses | Lokasi | Ketersediaan |
|---|---|---|---|---|
| 250026192 | 371.95 Tor d | Baca Online | Perpustakaan Pusat - Online Resources Ebook |
Tersedia |
| Tag | Ind1 | Ind2 | Isi |
| 001 | INLIS000000000168172 | ||
| 005 | 20260414032344 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 260414################|##########|#|## | ||
| 020 | # | # | $a 9786259870922 |
| 035 | # | # | $a 0010-0426000321 |
| 082 | # | # | $a 371.95 |
| 084 | # | # | $a 371.95 Tor d |
| 100 | 0 | # | $a Tortop, Hasan Said |
| 245 | 1 | # | $a Differentiated Instruction for Gifted : $b Instructional Strategies, Techniques, and Curriculum Differentiation Models /$c Hasan Said Tortop |
| 260 | # | # | $a Isparta :$b Genç Bilge (Young Wise) Publishing,$c 2024 |
| 300 | # | # | $a viii, 234 hlm. : $b ilus |
| 505 | # | # | $a Buku ini mengupas secara komprehensif bagaimana sistem pendidikan perlu beradaptasi terhadap kebutuhan siswa berbakat melalui pendekatan diferensiasi. Dimulai dengan pemahaman tentang siapa siswa gifted dan bagaimana karakteristik mereka berbeda dari siswa umum, buku ini menegaskan bahwa kurikulum standar tidak cukup untuk mengembangkan potensi mereka. Penulis kemudian mengarahkan pembaca pada strategi konkret dalam merancang pembelajaran yang: lebih menantang secara intelektual fleksibel terhadap perbedaan individu berorientasi pada pengembangan bakat Berbagai model kurikulum diperkenalkan sebagai alternatif desain pembelajaran inovatif, disertai contoh implementasi dan panduan praktis. Buku ini juga menyoroti pentingnya asesmen, perencanaan kurikulum, dan integrasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Secara keseluruhan, buku ini menjadi panduan penting dalam mengembangkan pendidikan yang inklusif namun tetap mampu mengakomodasi kebutuhan siswa berbakat secara optimal. |
| 520 | # | # | $a Buku ini membahas konsep, teori, dan praktik pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction) dalam pendidikan siswa berbakat. Penulis menguraikan karakteristik siswa gifted berdasarkan berbagai teori (Renzulli, Gagné, Tannenbaum), serta menekankan bahwa mereka termasuk kelompok berkebutuhan khusus yang memerlukan pendekatan pendidikan yang berbeda. Secara sistematis, buku ini menyajikan: prinsip dasar diferensiasi berdasarkan kesiapan, minat, dan gaya belajar berbagai strategi pembelajaran seperti tiered instruction, learning centers, dan independent study model diferensiasi kurikulum seperti: Williams Model Kaplan Model Maker Model Parallel Curriculum Model Integrated Curriculum Model penerapan Bloom’s Taxonomy dalam diferensiasi capaian belajar desain kurikulum lanjutan seperti University Bridge Curriculum Model Anotasi: Buku ini bersifat praktis sekaligus konseptual, menggabungkan teori pendidikan gifted dengan panduan implementasi di kelas. Dilengkapi studi kasus, pertanyaan evaluasi, dan contoh desain pembelajaran, sehingga sangat relevan untuk guru, akademisi, dan pengembang kurikulum. Kontribusinya kuat dalam menjembatani kesenjangan antara teori diferensiasi dan praktik nyata di kelas. |
| 650 | # | # | $a Education |
| 650 | # | # | $a Gifted children |
| 990 | # | # | $a 250026192 |
Content Unduh katalog
Karya Terkait :