Page 186 - index

Perkembangan Masyarakat Informasi & Teori Sosial Kontemporer

an alternatif yang berbeda dengan arus besar atau grand narrative yang
selama ini mendominasi. Filsuf dan teoretisi pendidikan kritis, seperti
Paulo Freire (1921-1997) dan Ivan Illich (1926-2002), dikenal sebagai
teoretisi yang menawarkan kerangka pemikiran yang menyempal dan
merupakan jalan lain yang berbeda dengan mainstream yang berlaku di
masanya. Meski pemikiran mereka mereleksikan pola pemikiran teore-
tisi postmodern, tetapi keduanya nyaris tidak pernah disebut-sebut se-
Prenada Media Group
bagai teoretisi postmodern, dan mereka sendiri juga tidak pernah meng-
klaim diri sebagai teoretisi maupun ilsuf postmodern.
Paulo Freire adalah seorang teoretisi sekaligus aktivis gereja yang
terlibat langsung dalam kegiatan pendidikan kritis yang berorientasi
pada proses penyadaran (conscientization) bagi kaum tertindas di wilayah
Brasil. Freire menghabiskan seluruh hidupnya untuk suatu praksis pe-
dagogis—tanpa deinisi muatan a priori, buku teks dan teknik-teknik
pendidikan. Tujuannya mengembangkan suatu proses pendidikan dan
penyadaran yang dibangun dalam realitas sosial dan kultural guru dan
murid (Palmer, 2010: 217). Dalam pandangan Freire, pendidikan yang
membebaskan adalah pendidikan yang dibentuk oleh proses coding/de-
coding—mengubah sesuatu menjadi kode dan mengubah kode menjadi
sesuatu yang dapat dipahami—yang kemudian akan memungkinkan
anak didik dari kelompok yang tertindas menggunakan pengetahuan-
nya yang baru diperoleh untuk merekonstruksi kehidupannya; melaku-
kan releksi sehingga lahirlah pembebasan (liberation). Freire banyak
menulis buku tentang pendidikan kritis sebelum Lyotard menerbitkan
bukunya tentang postmodern yang terkenal pada 1984. Salah satu buku
Freire yang terkenal adalah Pedagogy of the Oppressed yang telah diter-
bitkan tahun 1972—satu dekade lebih sebelum Lyotard menerbitkan The
Postmodern Condition pada 1984.
Sementara itu, Ivan Illich adalah seorang pastur, sejarawan iko-
noklastik dan kritikus sosial yang agak berbeda titik awal kiprahnya de-
ngan Freire. Berbeda dengan Freire yang pernah menjadi anggota Par-
tai Buruh dan sempat menjadi Menteri Pendidikan Brasil, Illich adalah
seorang dosen sekaligus pastur yang mengembangkan pemikiran yang
menentang kesombongan serta kekerasan pelaksanaan budaya yang se-
cara historis telah dilakukan gereja di masa itu.

174