Page 204 - index

192 Membaca, Gaya Hidup dan Kapitalisme

komodifi kasi, studi ini menemukan bahwa konsumen, dalam hal ini para
remaja urban yang gemar pembaca, ternyata mereka tak selalu menjadi
korban dari pengaruh iklan dan daya tarik produk-produk budaya
kapitalisme, karena bagaimana pun mereka masih memiliki ruang dan
kesempatan untuk memilih bacaan mana yang disenangi, tanpa harus
berkaitan dengan persoalan apakah bacaan itu produk kapitalisme yang
populer atau tidak.

Dari hasil kajian di lapangan yang mendalam, studi ini menemukan
bahwa di kalangan remaja urban, benar sebagian di antaranya adalah termasuk
kelompok pembaca yang selera dan cita rasanya adalah hasil kontruksi industri
budaya dan budaya populer. Mereka adalah tipe pembaca yang tampak adiktif,
seolah-olah selalu berburu bacaan dan memanfaatkan waktu luang untuk
membaca, tetapi mereka sebenarnya adalah tipe pembaca adiktif yang semu
(pseudo-adiktif), karena apa yang mereka baca dan intensitas mereka membaca
sebetulnya hanya bersifat sementara: sekadar menjadi alat, modal dan tiket bagi
mereka untuk memasuki lingkungan pergaulan dengan peer-groupnya, agar
tidak terkesan kuper, dan ada kecocokan ketika bercengkrama dengan teman-
temannya. Remaja urban yang termasuk kategori ini, boleh dikata kebutuhan
dan hasratnya telah terdistorsi, emosi dan kepekaannya rentan dimanipulasi
demi kepentingan eksploitasi ekonomi, fantasi dan impian yang menyesatkan
–yang seringkali ditawarkan kekuatan kapitalisme.

Tabel 6.1 Perbedaan Pembaca Pseudo-Adiktif dan Riil-Adiktif
Aspek Pembaca Pseudo-Adiktif Pembaca Riil-Adiktif
Selera terhadap je- Cenderung terhegemoni dan Terfragmentasi dan tetap
nis bacaan menjadi korban proses ko- memiliki kebebasan untuk
modifi kasi budaya memilih jenis bacaan yang
disukai
Perilaku konsum- Cenderung mengkonsumsi Membatasi mengkonsumsi
si sinergistik bacaan dan berbagai mer- merchandise terkait dan lebih
chandise yang terkait banyak mengkonsumsi ba-
caan
Peran Cenderung ikut arus Trend setter
Pemilihan waktu Pasif, aktivitas membaca Aktif menciptakan waktu
luang ditentukan waktu luang luang untuk membaca
yang tersedia